怎样做教学反思才有效
教学反思对于教师成长是至关重要的。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制。 那么怎么进行教学反思会有效果呢?
1.对课堂教学现象的深入分析
第一个建议就是反思一定要“反反复复”地思考,也就是说需要对课堂教学的现象进行深入地分析。当面临真实课堂教学的时候,你会发现课堂中有很多很多的事情,如果忽视这些鲜活的事件,或者仅仅把这些事情罗列,那么对改进教学的作用并不大。但如果能抓住一个或者是几个事件,不断地对事件进行深入地分析,那么就会起到引发思考的作用。反思没有必要面面俱到,也不能停留在表面,应体现在不断地思考和实践中,这样对教学的改进作用就能得到体现。
2.关注学生的表现
教师在反思的时候,一定要从学生的角度去思考,比如学生在课堂的表现如何,学生上完课后的感受是什么,学生还存在什么疑问和需求……实际上,学生的学习表现为教师进行反思提供了重要的`角度。因此,无论在课堂上还是课后,教师要注意观察学生,了解学生,根据他们的表现和感受,对自己的教学进行深层次的反思,为教学策略的调整提供依据。
3.关注对教学目标的追问
如果学生没有达成教学目标,需要教师去分析原因是什么,是教学过程中哪些地方出了问题,或者是教学目标本身制定的不合理。
4.注重再教学设计
在进行再教学设计的时候,要注意加强教师之间的合作和交流,下面提供一个具体的合作方法:按照单元进行分工,进行第一轮的教学设计,然后汇集到一起;在了解学生、分析学生的基础上提出改进和修改意见,形成第二轮教学设计;因为老师的教学经验、教学特点,还有本班学生的特点都不太相同,所以老师在具体地进行课堂教学之前还要进行复备,这样就形成了属于自己的第三轮的教学设计;针对课上出现的一些生成资源的利用,课后进行再思考,把这些再融入教学设计中,就有了第四轮的再教学设计。经过再教学设计的循环,不但资源分享了,教师也经历了一个不断成长的过程。
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