教师的精神障碍治疗方法
教师的精神障碍治疗方法:
国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行检测?结果表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50%!为此,记者采访了榕城有关专家,专家建议教师应利用假期给自己做个心理治疗。
末位淘汰挑战教师心理承受力
压力是影响心理健康的主要因素。近年来,我省全面改革教育体制,福州市教育局人事处处长陈荣生告诉记者,厦门已经开始了教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等大规模改革。每位教师都感受到了前所未有的压力,多数教师能将压力转化为动力。但一些较脆弱的教师因压力过大而导致心理危机。
特别是一些在改革中面临分流和下岗的教师,心中有怨气,将无名之火发泄到学生身上,导致一些施暴行为的发生。
为人师表教师要“藏”喜怒哀乐
榕城一重点中学高三年级班主任老师向记者诉说道:“上学期,学生的高考成绩没有别的班好,我心里很难受,觉得好像是误人子弟……马上就要开学了,我不知道能不能带好下一届的高中生”。
福建师大附中高级教师薛章辉告诉记者,从社会心理学的角度来看,教师常常扮演的是为人师表的角色,这种职业的神圣感在客观上迫使教师要在学生面前“藏”起喜怒哀乐,同时,社会对教师的期望值也越来越高。
“社会或许有理由要求我们有超常的业务与道德素质,但我们也有常人的七情六欲、喜怒哀乐”。
薛老师坦言,在其工作过程中,面对家长的望子成龙、学校以升学率论英雄以及社会的期望,不少教师往往“载不动许多愁”,如不及时加以有效的疏导,长此以往势必会使心理不堪重负。
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