小学音乐二年级下册的《打花巴掌》教学反思
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌曲游戏。
教学一开始,我就和学生们一起回忆童年记忆中记忆犹新的拍手游戏。学生们从综合训练中已经接触了这一游戏,所以从一拍到十,一边拍一边数,不是难题,而且和打花巴掌游戏很像。学生的兴趣自然很高,也为后面的创编歌词做了铺垫。
然后再歌曲的学唱中我让学生通过模仿每一种花的动作,这里主要是解决“江西腊那个野菊花”的音高音准,学生通过动作模仿表演,很快就掌握了演唱部分的旋律。
本节课最大的亮点是学生对体态律动的.创造及歌词的创编。尤其是体态律动,自始至终都体现于教学、作用于教学中。课堂上所有的体态律动,有模仿教师的,有学生临时创编的,律动的过程也是训练提高的过程,也是学生合作发展的过程,更是发挥音乐想象创造的过程。
教学结束后,学生仍意犹未尽地创编着儿歌、拍击花样层出的动作,久久不愿离开教室。
当然,我更深知,教学环节永远没有完美的设计。比如在设计这节课时我也对一些环节的设计犹豫过。比如“押韵”这一知识介绍不?放在哪个环节?歌曲名称是课前出示?还是结尾时由孩子们自己发现总结?所以会有其他教师提出一些疑问、建议。对此我会虚心求教,并经过深思后,在加以改正。
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