小学五年级英语课My new teather的优秀教学设计和反思
教材分析
1 本部分选自PEP小学英语上册partA部分
2 本单位承接了上单元的新词对复习和巩固做了很好的作用
学情分析
一、研究对象(学生)的分析:
今年上半年,我担任五年级的英语教学,全班45名学生。班上学生数虽不多,但刚开始接手这个班时,学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生,虽然已经是学过了两年的英语,但却连最基本的一些交际用语都不会用,一句: “Good morning afternoon!”说的也挠舌,有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑
二、影响学情的阻抗因素
1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时还的思想给子女的'学习造成了负面影响;
2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,
3、教师原因 :农村小学中师资有限,对于英语教师,也是少之又少,而且一星期只开两节课, 与其他所谓"副课"同等对待,学生也就顺着同等对待.抱着学与不学无所谓、好玩的态度。学生懵懂,老师也无奈,因为大部分的英语教师都是身兼数职。由于一直没有良好的校园氛围,学校各项教学条件限制,也就将就对待了。
教学目标
知识目标 通过学习本部分的 使学生读写背记单词
能力目标 通过学习本单元提高学生的口语表达能力
情感目标 让学生通过合作的精神达到自主合作的能力
教学重点和难点
教学过程
课前做热身活动
利用课件做问答联系导入今天的新课
授课
巩固联系
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